Pa effaith fydd amgylchedd goleuo'r ystafell ddosbarth yn ei chael ar y llygaid?
Mae'n anghyffredin gweld myfyrwyr heb sbectol ar y campws nawr. Er bod llawer o achosion myopia, mae dau fath o ffactorau genetig a ffactorau nad ydynt yn enetig yn bennaf. Ymhlith y ffactorau nad ydynt yn enetig, mae problemau hylendid llygaid myfyrwyr, megis ystum eistedd anghywir, llwyth astudio trwm, a gormod o amser yn gwylio dyfeisiau electronig fel cyfrifiaduron/ffonau symudol, ac ati, ond amgylchedd goleuo gwael yn yr ystafell ddosbarth yw'r prif reswm hefyd dros golli golwg myfyrwyr.
Pa effaith fydd amgylchedd goleuo'r ystafell ddosbarth yn ei chael ar y llygaid?
1. Mae unffurfiaeth afresymegol y ddesg yn is ar y cyfan na'r safon genedlaethol (safon genedlaethol: rhaid i afresymiad y ddesg fod yn fwy na 300 lux, ac mae'r unffurfiaeth afresymegol yn fwy na 0.7). Os yw myfyrwyr mewn goleuni isel am amser hir, a bod y goleuo a dderbynnir gan wahanol ddesgiau yn yr un ystafell ddosbarth yn anwastad, bydd rhai myfyrwyr yn ei chael yn anodd darllen, darllen ac ysgrifennu, a fydd yn achosi blinder gweledol yn hawdd.
2. Ni ddefnyddir lampau bwrdd du arbennig, neu nid yw hyd yn oed goleuadau bwrdd du wedi'u trefnu, gan achosi i afresymhwysiad cyfartalog y bwrdd du fod yn llawer is na'r safon genedlaethol (safon genedlaethol: ≥ 500 lux, unffurfiaeth yn fwy na 0.8), ac ni all rhai myfyrwyr weld y testun ar y bwrdd du yn hawdd ac maent yn dueddol o flinder gweledol yn achosi myopia.
3. Mae'r rhan fwyaf o'r ystafelloedd dosbarth wedi'u gosod yn uniongyrchol gyda thiwbiau fflworoleuol agored. Mae'r golau'n taro llygaid y myfyrwyr yn uniongyrchol ac yn cynhyrchu golau, sy'n tynnu sylw'r myfyrwyr, gan leihau'r effeithlonrwydd dysgu, achosi blinder gweledol ac ysgogi myopia. Yn ogystal, mae lampau fflworoleuol yn gyffredinol wedi'u harfogi â balastau magnetig, sy'n cael effeithiau trawiadol optegol difrifol. Er mwyn addasu i newidiadau amlder, bydd systemau gweledol myfyrwyr yn addasu eu hunain yn aml, gan achosi blinder gweledol.
4. Mae'r mynegai rendro lliw yn rhy isel. Mae'r mynegai rendro lliw o lampau fflworoleuol a ddefnyddir yn y rhan fwyaf o ystafelloedd dosbarth tua 70 (safon genedlaethol: ni ddylai mynegai rendro lliw'r ffynhonnell olau fod yn llai nag 80), gan arwain at ystumio lliw, yn enwedig mewn celf, cemeg, gwaith llaw ac ystafelloedd dosbarth proffesiynol eraill. Yn effeithio ar farn gywir lliw'r gwrthrych gan y llygad, fel na all y gwrthrych gyflwyno ei liw mewn gwirionedd, a thros amser bydd yn achosi problemau golwg fel dallineb lliw a gwendid lliw.
5. Tymheredd lliw uchel (6500K) defnyddir tiwbiau fflworoleuol yn gyffredinol yn y rhan fwyaf o ystafelloedd dosbarth (safon genedlaethol: 3300-5500K dylid defnyddio ffynhonnell golau tymheredd lliw mewn ystafelloedd dosbarth), sydd â pheryglon golau glas, bydd golau glas yn achosi niwed na ellir ei wrthdroi i'r retina, ac mae bygythiad mawr i weledigaeth. Gall tymheredd lliw uchel achosi i fyfyrwyr fod yn gyffrous ac yn hawdd eu blino oherwydd bod y lliw golau yn rhy wyn.
Goleuadau addysgol LED BENWEI, yn unol â safonau cenedlaethol. Mae panel cefn sy'n trosglwyddo'n ysgafn yn lamp yr ystafell ddosbarth wedi'i gynllunio gydag arwynebau crwm sy'n pylu ar y ddwy ochr, gyda thriniaeth gwrth-glare, a all atal llygaid athrawon a myfyrwyr yn effeithiol rhag pendro, blinder gweledol a gwella cysur cyffredinol goleuadau ystafell ddosbarth; mae gan lamp y bwrdd du lens ar wahân a baffl gwrth-wydr. Mae'r dyluniad yn gwneud y ffynhonnell ysgafn sy'n cael ei gollwng gan y gleiniau lamp yn wrth-glare ac yn fwy unffurf, gan ddiogelu llygaid athrawon a myfyrwyr yn effeithiol. Creu amgylchedd golau ystafell ddosbarth lliwgar a chyfforddus, fel y gall plant ddysgu'n fwy hamddenol ac yn gartrefol.
