Pam defnyddio goleuadau amddiffyn llygaid ystafell ddosbarth LED ar gyfer adnewyddu goleuadau ystafell ddosbarth
Pam defnyddio golau bwrdd du LED amddiffyn llygaid ar gyfer adnewyddu goleuadau ystafell ddosbarth? Beth yw status quo sylfaenol myopia myfyrwyr? Gadewch i ni edrych nawr!
Yn ôl adroddiad dadansoddi (Arolwg Ffitrwydd Corfforol ac Iechyd), cyrhaeddodd cyfradd myopia myfyrwyr ysgolion cynradd 45.71%, a chynyddodd cyfradd myopia myfyrwyr ysgol uwchradd iau yn sydyn i 74.36%. Cyrhaeddodd cyfradd myopia myfyrwyr ysgol uwchradd a choleg 84.82%. Y man lle mae myopia yn cael ei gymell fwyaf yw yn yr ysgol, a myfyrwyr ysgolion cynradd ac uwchradd 60% o'r amser Mae yn yr ystafell ddosbarth, ac mae nifer y cleifion myopia yn cynyddu o flwyddyn i flwyddyn.
Cyfradd myopia uchel:
Yn ôl yr arolwg o China' s papur gwyn cyntaf `` Iechyd Gweledol Cenedlaethol'' sy'n astudio iechyd gweledol yn systematig, cyfran y myopia ymhlith pobl dros 5 oed yw 35.16% i 39.21%, hynny yw, 1 o bob 3 pherson yw myopia, a chyfanswm y cleifion â myopia yw Rhwng 437 miliwn a 487 miliwn.
Effeithiau difrifol myopia:
1. Yn y diwydiannau awyrofod, gweithgynhyrchu manwl, milwrol a diwydiannau eraill, gall pobl sy'n cwrdd â gofynion gweledigaeth wynebu bwlch enfawr, a fydd yn bygwth datblygiad economaidd a chymdeithasol cynaliadwy a diogelwch cenedlaethol fy ngwlad' s yn uniongyrchol.
2. Cymell amrywiaeth o afiechydon, effeithio ar effeithlonrwydd dysgu, achosi annormaleddau corfforol a meddyliol, achosi anghyfleustra mewn bywyd, a'i drosglwyddo i'r genhedlaeth nesaf.
3. Amgylchedd goleuo ystafell ddosbarth gwael yw prif achos dirywiad golwg myfyrwyr. Arbrawf Sefydliad Cenedlaethol Gwyddoniaeth Naturiol Tsieina &; Ymchwil ar Oleuadau Iach Ystafelloedd Dosbarth Yn Seiliedig ar Effeithiau Ffotobiolegol" yn dangos yn fwy gwyddonol y bydd goleuadau ystafell ddosbarth mewn ysgolion yn effeithio'n uniongyrchol ar effeithlonrwydd dysgu myfyrwyr. A gweledigaeth iach.
Achosion llai o olwg myfyrwyr:
1. Ffactorau genetig cynhenid
2. Mae'r offer electronig wedi'i ddefnyddio ers amser maith, ac ati.
3. Amgylchedd dysgu nad yw'n cwrdd â'r safonau goleuo cenedlaethol perthnasol;
4. Defnyddiwch hylendid llygaid, osgo eistedd anghywir, a baich dysgu trwm;
Problemau cyffredin goleuadau domestig yn yr ystafell ddosbarth:
Mae'r rhan fwyaf o'r myfyrwyr' treulir amser yn yr ysgol, yn enwedig y disgyblion y mae eu golwg yn cael ei ddatblygu. Maent wedi bod yn astudio’n ddwys o dan yr amodau goleuo nad ydynt yn cwrdd â’r gofynion ers amser maith, ac yn dioddef o lygredd golau annioddefol, gan arwain at ddirywiad cyffredinol mewn golwg. Ac mae gan y rhan fwyaf o'r goleuadau ystafell ddosbarth domestig y 6 phroblem gyffredin ganlynol yn bennaf
1. Yn gyffredinol, mae ystafelloedd dosbarth wedi'u goleuo â thiwbiau fflwroleuol tymheredd uchel 6500K. Oherwydd bod y lliw golau yn rhy wyn, mae'n hawdd achosi cyffro a blinder myfyrwyr.
2. Yn gyffredinol mae lampau fflwroleuol yn cynnwys balastau anwythol, sy'n cael effaith strobosgopig ysgafn difrifol. Er mwyn addasu i newidiadau strobosgopig, bydd system weledol y myfyriwr' s yn addasu'n awtomatig yn aml, sy'n hawdd achosi blinder gweledol;
3. Mae'r mynegai rendro lliw yn rhy isel. Mae'r rhan fwyaf o ystafelloedd dosbarth yn defnyddio goleuadau fflwroleuol gyda mynegai rendro lliw o tua 70, gan achosi ystumiad lliw. Yn enwedig mewn ystafelloedd dosbarth proffesiynol fel celf, cemeg, bioleg, ac ati, mae'n effeithio'n uniongyrchol ar fyfyrwyr' barn gywir ar liw gwrthrychau;
4. Y tiwb fflwroleuol agored, golau uniongyrchol i'r myfyrwyr' bydd llygaid yn cynhyrchu llewyrch yn hawdd, yn tynnu sylw'r myfyrwyr, ac yna'n lleihau'r effeithlonrwydd dysgu, gan arwain at drallod gweledol ac yn hawdd achosi myopia;
5. Nid oes goleuadau bwrdd du pwrpasol, ac mae'r rhan fwyaf o'r ystafelloedd dosbarth yn rhannu goleuadau fflwroleuol. Mae goleuo'r bwrdd du ar gyfartaledd yn isel iawn, gan beri i fyfyrwyr beidio â gweld y cynnwys ar y bwrdd du;
6. Mae goleuo ac unffurfiaeth goleuo'r desgiau yn gyffredinol is na'r safonau cenedlaethol. Gall myfyrwyr sy'n astudio mewn amgylchedd goleuo isel ac anwastad am amser hir achosi blinder gweledol yn hawdd;
Yn ôl y sefyllfa uchod, ydych chi'n meddwl bod y lamp amddiffyn llygaid yn yr ystafell ddosbarth yn ddefnyddiol? Mae'r ffynhonnell golau o leiaf 6-8 awr y dydd ac mae'n anhepgor am amser hir, felly mae'n rhaid gweithredu'r prosiect adnewyddu goleuadau amddiffyn llygaid
Mae gwybodaeth berthnasol yn dangos, yn unol â gofynion y dyfynbris &; Safonau Hylendid ar gyfer Goleuadau Dydd a Goleuadau mewn Ystafelloedd Dosbarth Ysgolion Cynradd ac Uwchradd &;, mae cyfradd cydymffurfio goleuo bwrdd gwaith goleuadau ystafell ddosbarth yr ysgol gan ddefnyddio lampau traddodiadol yn llai na 40%, a chyfradd cydymffurfio goleuo'r bwrdd du yn yr ystafell ddosbarth yn llai na 10%.
Adnewyddu goleuadau ystafell ddosbarth
Defnyddiwch lampau ystafell ddosbarth amddiffyn llygaid proffesiynol arbed ynni LED:
1. Darparu amgylchedd ysgafn o ansawdd uchel, amddiffyn golwg, a gwella ansawdd addysgu.
① Nid yw'r ffynhonnell golau yn disgleirio i'r llygaid yn uniongyrchol, nid oes llewyrch, nid yw'n brifo'r llygaid, ac yn osgoi tynnu sylw myfyrwyr;
② Dim perygl strôb ysgafn i sicrhau cysur llygad;
Mynegai Mynegai rendro lliw uchel, gallu atgynhyrchu lliw cryf, agosaf at olau naturiol, gwella myfyrwyr' y gallu i adnabod lliwiau, a gwarchod datblygiad gweledigaeth;
④ Dim ymbelydredd uwchfioled, dim golau glas niweidiol, dim llygredd sŵn;
⑤ Mae'r golau'n feddal, mae'n hawdd canolbwyntio a gwella'r effeithlonrwydd dysgu.
2. Ar ôl dyluniad goleuadau proffesiynol, mae'r goleuo a'r unffurfiaeth yn well na'r safonau cenedlaethol i amddiffyn iechyd golwg.
3. Gyda'r un goleuo, mae'n arbed mwy na 50% o drydan, nid yw'n cynnwys sylweddau niweidiol fel mercwri a phlwm, ac mae'n arbed ynni ac yn gyfeillgar i'r amgylchedd.
4. Mae oes gwasanaeth cyfartalog y lamp yn fwy na 30,000 awr, mae'r pydredd ysgafn yn fach, ac mae'r gost cynnal a chadw yn isel.
